1. CONTEXTO
-Edad de los alumnos a los que va dirigida la actividad
Ésta actividad va dirigida para niños entre 2 y 3 años, ya que pueden entender la mayor parte de lo producido por las educadoras y producir algunas palabras con significado o incluso comenzar a producir frases gramaticalmente incorrectas.
El contexto en el que vamos a trabajar es en las partes del cuerpo, y el afecto principalmente.
-Edad de los alumnos a los que va dirigida la actividad
Ésta actividad va dirigida para niños entre 2 y 3 años, ya que pueden entender la mayor parte de lo producido por las educadoras y producir algunas palabras con significado o incluso comenzar a producir frases gramaticalmente incorrectas.
El contexto en el que vamos a trabajar es en las partes del cuerpo, y el afecto principalmente.
2.OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD
-Metas que se quieren alcanzar con la actividad
*Conocer su propio cuerpo y el de los otros y sus posibilidades de acción, adquirir una imagen ajustada de si mismos y aprender a respetar las diferencias.
*Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión,
*Desarrollar sus capacidades afectivas
*Iniciarse en el movimiento, gesto y ritmo
*Iniciarse experimentalmente en el conocimiento oral de una lengua extranjera
3.TEMPORALIZACIÓN
-Cuando y donde se lleva a cabo y por qué
Será una sesión breve de una duración de 15 a 20 minutos.
Esta canción la cantaremos dos veces a la semana, lunes y miércoles, antes de que los niños salgan al recreo, la realizaremos en clase poniéndoles un video, porque así los niños estarán más relajados y pueden prestar mas atención que si lo hiciéramos después del recreo ya que los niños pueden estar muy alterados.
4. LETRA DE LA CANCIÓN
Cabeza y hombros
rodillas y pies
rodillas y dedos de los pies.
Cabeza y hombros
rodillas y pies
rodillas y dedos de los pies.
Y los ojos y los oídos
y la boca y la nariz.
Cabeza y hombros
rodillas y pies
rodillas y dedos de los pies.
Los ojos y oídos
de la boca y la nariz
boca y la nariz.
Los ojos y oídos
de la boca y la nariz
de la boca y la nariz.
Y el pelo, el pelo, el pelo
lo tengo, a la altura.
Los ojos y oídos
de la boca y la nariz
de la boca y la nariz.
5. METODOLOGÍA
- Responde a la pregunta “¿Cómo lo voy a
hacer?
-Procedimiento detallado, definir los
procedimientos y las técnicas, es decir, la forma concreta de actuar, las
diferentes maneras de llevar a cabo la actividad.
- Movimientos, bailes, gestos, actividad de
TPR…
Primero saludaremos a los niños que estarán sentados
en el suelo, y empezaremos a explicarles la actividad que vamos a realizar y
decirles que trabajaremos las partes del cuerpo humano. (Nosotras les iremos
dando las pautas para realizar las actividades).
Una vez les hayamos dado las pautas para empezar la
actividad comenzaremos con la ayuda de unos carteles con dibujos con las partes
del cuerpo, las iremos nombrando y ellos lo tendrán que repetir.
Cuando acabemos de enseñarles la canción les diremos a
los niños que se vuelvan a sentar en el suelo y pondremos en el centro del círculo
los carteles con los dibujos, sacaremos a dos voluntarios, para que cojan un
cartel cada uno, que estará boca-abajo y dependiendo de que parte del cuerpo
les toque les pediremos que diga esa parte del cuerpo en ingles y que señale en
el cuerpo de su compañero donde está situada y le de un beso en esa parte de su
cuerpo.
Después les haremos preguntas, como por ejemplo, para
que sirve esa parte del cuerpo. Una vez acabada esa actividad les diremos a los
niños que vamos a volver a cantar la canción sentados en el suelo. Al principio
la cantaremos entera pero después la cantaremos sin ir nombrando una a una las
partes del cuerpo, y cerraremos la actividad dándole las gracias y
despidiéndonos de ellos y diciéndoles que han realizado un buen trabajo.
6.ACTIVIDADES
Cantar la cancion de "head and shoulders"
Colocar carteles con las partes del cuerpo y que
señalen y besen esa parte del cuerpo en el compañero y después preguntarles
para que sirve. Luego volver a cantar la canción sentados en el suelo y después
cantarla sin nombrar las partes del cuerpo.
7.VOCABULARIO CONCRETO QUE SE QUIERE
ENSEÑAR
Point, kiss, sing, dance,
move...
8.VOCABULARIO QUE
SE QUIERE REPASAR
Las partes del cuerpo: bottom,
eyes, noise, mouth, ear, knees, head, toes, back and chest.
9.MATERIALES NECESARIOS
Carteles con los dibujos de las partes del cuerpo
humano.
Proyector para ver el video.
10.FUENTE
Cancion encontrada en los apuntes de recursos
didácticos del inglés para educación infantil.
11. VARIACIONES
Les enseñaremos a los niños partes del cuerpo que no
aparecen en la canción.
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