- CONTEXTO
Hemos destinado esta actividad a los niños de 2-3 años. Creemos
que son niños que ya son capaces de ir entendiendo lengua extranjera, además
queremos fortalecer lazos afectivos
tanto con su familia como con el idioma y mejorar su motricidad fina.
La UPI que vamos a trabajar es “La Familia”. La canción que
emplearemos se va a trabajar a lo largo de toda la UPI, para que cada vez los
términos sean más comunes.
- OBJETIVOS
- Conocer los términos de la familia en lengua extranjera.
- Afianzar mediante la canción partes de su cuerpo (los dedos
tanto de las manos como de los pies).
- Desarrollar su capacidad afectiva dirigida hacia un idioma
extranjero.
- Reconocer y explorar su entorno familiar y el de otros.
- TEMPORALIZACIÓN
Esta UPI la vamos a trabajar durante los primeros meses del curso,
debido a que en este periodo (después de todo el verano) se separan durante
unas horas de sus familias y pensamos que es un modo de gestionarlo.
Esta sesión en concreto va a durar entre 20 y 30 minutos,
dependiendo de las ganas y motivación que los niños nos muestren. La
realizaremos en el aula, ya que contamos con un espacio amplio y además tiene
un ambiente hogareño.
- CANCIONES
The finger family (Familia)
Daddy
finger, daddy finger, where are you?
Here I
am. Here I am. How do you do?
Mommy
finger, mommy finger, where are you?
Here I
am. Here I am. How do you do?
Brother
finger, brother finger,where are you?
Here I
am. Here I am. How do you do?
Sister
finger, sister finger, where are you?
Here I
am. Here I am. How do you do?
Baby
finger, baby finger, where are you?
Here I
am. Here I am. How do you do?
- METODOLOGÍA
Llegaremos al aula, saludaremos a los niños y les preguntaremos
que tal el día. Después, haremos un círculo y nos sentaremos en el suelo
(estilo asamblea). Les explicaremos que vamos a hablar sobre la familia. A
continuación, les cantaremos la canción que hemos escogido para tratar este
tema (the finger family). Cuando hayamos terminado de cantarla y repasarla las
veces que se consideren necesarias, les diremos que realicen un dibujo de su
familia. Pretendemos con esto, que si saliesen diferentes modelos de familia,
los niños los conozcan. Cuando terminen, preguntaremos a algunos niños a
quienes han dibujado. Para finalizar volveremos a cantar la canción y
terminaremos creando un clima afectivo y emocional con un abrazo de todos.
- ACTIVIDAD PARA REFORZAR
La canción la acompañaremos con un dibujo de la familia que los
niños harán y así la reforzamos. También creemos que hablar de la familia les
produce un clima emocional por lo que terminamos con un abrazo, ya que es una
muestra de afecto y cariño.
- VOCABULARIO
Vamos a trabajar mediante la canción el vocabulario de la familia
más inmediata, como pueden ser:
- Daddy (Papi)
-Mommy (Mami)
-Brother (Hermano)
-Sister (Hermana)
-Baby (Bebé)
También hablamos de la palabra finger (dedo)
- VOCABULARIO QUE SE QUIERE REPASAR
Repasaremos las órdenes e instrucciones que les daremos a los
niños a lo largo de la sesión, ya que son iguales o muy similares a las que
damos en otras.
- MATERIALES
Para los fingers puppets que nosotras haremos para presentar la
canción:
-Goma eva de colores
-Hilo
-Aguja
-Tijeras
-Rotuladores
Para los dibujos que los niños realizarán:
-Folios
-Pinturas
- FUENTES
La página web donde podemos ver la canción es en youtube. Aquí
dejamos indicado el enlace:
- VARIANTES
Hemos pensado que esta canción también nos valdría para trabajar
otro tipo de vocabulario con los niños, como podría ser: los animales, el
nombre de los dedos, los tamaños…
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